為一座即將搬遷的村莊留影造像——以麗水章田圩村為例

這里是大學(xué)生的新媒體實(shí)驗(yàn)室 ?

開始啦！

工作坊現(xiàn)場(chǎng)｜徐新賢

NO.1

我的任務(wù)是拍攝村里的建筑。我以前沒拍過(guò)專題片，對(duì)建筑拍攝的掌控能力不夠，因此心里很緊張。對(duì)影像調(diào)查是一頭霧水。尤其對(duì)傅老師提出的，照片要安靜與干凈的要求，心里更是沒數(shù)。糾結(jié)之時(shí)，傅老師給我推薦兩本書，讓我先看看：一本《尋路中國(guó)》，另一本是《沃克．埃文斯影像》。

這兩本書對(duì)我的鄉(xiāng)村影像調(diào)查和拍攝的確幫助很大。通過(guò)前期調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)村里的建筑挨得很近。空間上拉不開，找不到合適的機(jī)位，所以最后用無(wú)人機(jī)拍攝整個(gè)村與機(jī)場(chǎng)的位置關(guān)系圖、全村全景圖、每幢房子的建筑圖。

下面是部分建筑的照片。

NO.2

我大多選擇在家庭中有紀(jì)念意義的地方拍攝，有特殊地位的中堂，或是有標(biāo)識(shí)作用的家門口。

導(dǎo)師要求我的作品不能僅僅是簡(jiǎn)單的全家福，而是“對(duì)家庭的深度調(diào)查，這些充滿泥土味的影像，在充滿人情味的同時(shí)，也有家庭肖像檔案的作用。”所以我把影像不規(guī)則地輸出到白色卡紙上，再手寫標(biāo)注出每個(gè)家庭成員的基本信息，加上一些拍攝心得，形成了一個(gè)新的影像文本。作品中村民的稱謂、姓名、年齡、職業(yè)、去向等基本信息一目了然，檔案功能得到體現(xiàn)。

我拍攝全家福的同時(shí)，對(duì)村里一些有特殊身份的村民，比如年紀(jì)最大的，年齡最小的，夫妻雙全年齡最大的、留守兒童、留守老人等等，都以環(huán)境肖像的方式重新拍攝。

拍攝的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，有的村民很抗拒，尤其是年輕人，一是忙，二是怕麻煩，三是認(rèn)為沒有必要我來(lái)拍他們的全家福。這時(shí)我會(huì)找出這個(gè)家庭中阻力最大的個(gè)別交流，多次交流，多次預(yù)約，最后都參加了拍攝。有些在外地實(shí)在回不來(lái)的，我就提取他們手機(jī)的自拍像組合成全家福。

比如項(xiàng)愛華家的全家福就是這樣。

雖然“尋夢(mèng)麗水”工作坊拍攝任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，但我與章田圩村的村民已經(jīng)建立了深厚的情感，對(duì)章田圩的拍攝也會(huì)繼續(xù)。謝謝大家！

NO.3

領(lǐng)到任務(wù)心里忐忑，以前我都是拍沙龍片為主，先拍下來(lái)再說(shuō)，再且對(duì)靜物拍攝不甚了解，所以心里沒底，心也沉不下來(lái)。果真，初次拍攝的圖片給傅老師看時(shí)，他一直搖頭，當(dāng)場(chǎng)提出嚴(yán)厲批評(píng)：你這是在趕作業(yè)嗎？完全沒有把老物的內(nèi)在質(zhì)感拍攝出來(lái)。后來(lái)在他多次指導(dǎo)下，逐步掌握了一些拍攝的方法與技巧，心也沉了下來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)多次、認(rèn)真仔細(xì)的拍攝，最終完成了拍攝。拍攝內(nèi)容分為三個(gè)部分：老照片、黃思雅小朋友的畫及老物件，并用絹?zhàn)龀闪怂姆L(zhǎng)卷，在麗水?dāng)z影節(jié)與隊(duì)友作品一起展出。

老物件：掛鐘、火籠、馬燈。

NO.4

帶著問(wèn)題，我去書店買來(lái)導(dǎo)師推薦的安娜·阿特斯金《不列顛之藍(lán)》、網(wǎng)上找來(lái)程新皓的《對(duì)一條河流的命名》，學(xué)習(xí)借鑒他們對(duì)植物的拍攝思路和方法；找出樹木學(xué)、蕨類植物、珍奇花卉等書籍，重溫花草樹木相關(guān)專業(yè)知識(shí)。根據(jù)拍攝任務(wù)，我梳理了拍攝思路，提交了拍攝方案。傅老師勸我別著急，靜下心來(lái)，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地調(diào)查，嘗試多種方法，拍出與眾不同、有一定的藝術(shù)感、還要有留存價(jià)值的作品。

最后，我把植物調(diào)查結(jié)果在陳柏林同學(xué)提供的章田圩航拍片上一一標(biāo)注，生成了一張有文獻(xiàn)和留存價(jià)值的章田圩村植物實(shí)景地圖。

《尋路中國(guó)》作者的細(xì)節(jié)描述非常有現(xiàn)場(chǎng)感，給我留下深刻印象。我也腳踏實(shí)地深入田間地頭，對(duì)那些平常熟視無(wú)睹的植物觀察、凝視，嘗試著用不同鏡頭拍攝、不同背景拍攝、采集標(biāo)本拍攝等方法，拍了大量的照片。剛開始拍覺得很痛苦：用白背景拍，會(huì)留下影子；采集標(biāo)本拍，有些草本植物失水很快，還沒拿到拍攝點(diǎn)就枯萎了；加上風(fēng)吹草動(dòng)、蟲蠅爬動(dòng)都會(huì)影響拍攝。最后我采取就地拍攝，越拍越順利了。我把拍到的植物按照樹木、花草、蔬菜、瓜果、藥材、蕨類等分類放置在六張作品上。

NO.5

這次參加工作坊是想對(duì)自己的拍攝風(fēng)格進(jìn)行一個(gè)轉(zhuǎn)型突破的學(xué)習(xí)。沒想到這次學(xué)習(xí)開始就給我當(dāng)頭一棒，因?yàn)槲蚁雽?duì)于即將要被拆遷的章田圩來(lái)說(shuō)，土地對(duì)于村民來(lái)說(shuō)有著特殊的意義，可實(shí)際上很多土地被開發(fā)區(qū)占用，土地上勞作的人很少，基本上都是幾個(gè)留守老人，加上我是北方人，當(dāng)?shù)厝寺牪欢艺f(shuō)的，所以我有一些心理障礙。

后來(lái)他讓我看沃克埃文斯，尤金阿杰等大師的畫冊(cè)。還告訴我，紀(jì)實(shí)攝影項(xiàng)目應(yīng)該有深度、持續(xù)、系統(tǒng)的關(guān)注，要有獨(dú)特的風(fēng)格、有視覺創(chuàng)造性，形成一個(gè)完整有評(píng)價(jià)性的攝影文本。

改變對(duì)我來(lái)說(shuō)非常痛苦，很糾結(jié)。不過(guò)我想受到打擊也是好事，工作坊的學(xué)習(xí)，就是想出新除舊，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)這次工作坊，我學(xué)到了很多：拍攝前期要詳細(xì)調(diào)研，選題要認(rèn)真，角度要新穎，心態(tài)要去除功利，用傅老師的話說(shuō)：要抱著給拍攝對(duì)象送禮物的心態(tài)，去拍攝安靜的、有情緒的照片。

NO.6

為什么說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)有遺憾也有收獲呢？因?yàn)殚_始我跟其他同學(xué)一樣是拍照片的，選題也通過(guò)了，但作品拿出來(lái)的時(shí)候，沒有達(dá)到導(dǎo)師要求，被刷下來(lái)了。我拍的是當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家，選了當(dāng)?shù)?個(gè)不同背景的企業(yè)老板各自的故事，但是導(dǎo)師覺得太像企業(yè)家宣傳作品，而且這樣的作品是需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)研投入才能拍好的，并不適合這次工作坊。

不過(guò)現(xiàn)在回頭，紀(jì)錄片雖然形式比較簡(jiǎn)單，但是跟工作坊主題很契合。記錄了所有學(xué)員的創(chuàng)作過(guò)程，所思所想，所學(xué)所悟。拍攝的時(shí)候也都是隨機(jī)的，事前沒有彩排，沒有打招呼，事后全程“無(wú)剪輯”。整個(gè)節(jié)目 53分鐘，要做到“無(wú)剪輯”，還是不容易的。好在最終看上去還比較緊湊，比較有意思，有興趣的朋友可以看一看。呵呵，我就講這些，講得不對(duì)，請(qǐng)各位批評(píng)。謝謝！

中國(guó)鄉(xiāng)村影像項(xiàng)目群，會(huì)陸續(xù)推出一些線上分享，歡迎關(guān)注！

編輯 ｜ 蘭石

原標(biāo)題：《為一座即將搬遷的村莊留影造像——以麗水章田圩村為例》

閱讀原文