設計心青春 | 情緒調色繪晴日，藝術療愈暖校園

2025年10月23日，山東藝術學院設計學院“設計心青春”志愿服務團隊攜“情緒調色盤，童心繪心晴”主題支教活動走進山東師范大學附屬小學長清校區，為該校3至6年級近百名學生帶來了一場融合情緒認知與藝術表達的心理健康教育課程，用色彩與畫筆搭建起心靈溝通的橋梁。

                                    核心理念與四階課程體系搭建

本次活動以“心靈相約、治愈自己、健康同行”為核心理念，緊扣鄉村兒童心理關懷需求，旨在通過藝術療愈的創新形式，幫助同學們識別情緒、表達心聲、學會自我調節。為確保教學質量，志愿服務團隊前期深耕兒童心理學，并將美術教育與兒童心理學相結合，精心設計“認知—關聯—創作—分享”的四階課程體系，配套制作趣味教學PPT，并完成曼陀羅畫紙、多色畫筆等教具籌備及志愿者專項培訓，為活動開展筑牢基礎 。

                               情緒認知與色彩關聯趣味教學

活動現場互動氛圍濃厚，各環節亮點紛呈。在“情緒小信使”認知環節，志愿者以“嘴角上揚是開心，眼皮耷拉是難過”等生動描述，結合表情包展示，引導學生快速識別開心、生氣、害怕等常見情緒，還通過“情緒對健康和交友的影響”小討論，讓同學們理解情緒管理的重要性。隨后的“顏色小精靈”關聯環節中，志愿者將暖色調比作“小太陽家族”，對應開心與活力；冷色調喻為“寧靜海洋”，對應平靜與難過，更結合麥當勞用暖色引食欲、醫院用冷色促放松的生活案例，讓色彩與情緒的聯結變得直觀易懂 。

                                彩繪曼陀羅藝術療愈與情緒表達

核心創作階段聚焦“彩繪曼陀羅”藝術療愈形式，志愿者先通俗講解曼陀羅“幾何圖形表達內心”的特點，區分結構性與非結構性創作的差異，再鼓勵學生結合自身感受自由涂色。創作中，志愿者化身耐心傾聽者，引導同學們將抽象情緒轉化為具象筆觸。有的同學以明亮色塊勾勒出舒展圖形，傳遞出積極的內心感受；也有同學用不同色彩的線條與圖形交織，將心底的復雜思緒融入畫中。

                                    作品分享及師生、團隊感悟

        

        

     分享環節中，同學們主動展示作品并講述背后故事，現場不時響起共鳴的掌聲。心青春”團隊負責人表示，活動順利開展，既要感謝學校的場地支持與教師協作，更要歸功于孩子們的真誠參與，這種雙向奔赴讓心理關懷更具溫度。

                        

        

                                 創新心理教育模式與校地協同價值

此次支教活動創新了基層心理健康教育模式，將趣味藝術創作融入專業心理輔導，不僅幫助同學們掌握了“用色彩釋壓”的實用方法，更讓他們感受到被理解、被關注。這既是高校志愿者服務鄉村教育的生動實踐，也為校地協同推進兒童心理健康工作提供了可復制的經驗 。讓藝術療愈的光芒照亮更多孩子的成長之路。

來源：山東藝術學院