第1現(xiàn)場｜戰(zhàn)火后艱難重啟，1/6加沙兒童重返課堂

在脆弱的停火協(xié)議下，加沙地帶正艱難開啟重建進程。

據(jù)央視新聞10月28日消息，聯(lián)合國近東救濟工程處近日重新開放了部分學(xué)校，約有六分之一的學(xué)齡兒童得以重返臨時課堂，繼續(xù)中斷兩年的學(xué)業(yè)。

2025年10月26日，加沙地帶中部努賽賴特難民營，美國斡旋的停火協(xié)議生效后，巴勒斯坦學(xué)童在學(xué)校里聽老師講課。

2025年10月26日，加沙地帶加沙城，巴勒斯坦學(xué)生坐在拉齊學(xué)校的教室地板上聽老師講課。

在加沙北部一所臨時搭建的學(xué)校中，教室空空蕩蕩，沒有課桌椅，孩子們只能席地而坐，將筆記本放在膝頭寫字。長達兩年的沖突，使加沙的教育系統(tǒng)幾近癱瘓。聯(lián)合國巴勒斯坦難民救濟和工程處10月23日指出，約66萬名兒童連續(xù)第三年無法接受正規(guī)教育。

隨著停火協(xié)議的實施，各方正努力推動教學(xué)逐步恢復(fù)。目前，約六分之一的學(xué)齡兒童已回到臨時學(xué)校上課。這些學(xué)習(xí)中心多設(shè)在原有學(xué)校舊址或難民營周邊，由金屬框架和塑料布搭建而成，課桌由紙箱、木板拼湊，部分孩子用回收的石板或塑料板寫字，大多直接坐在地上或墊子上學(xué)習(xí)。

2025年10月26日，加沙地帶中部努賽賴特難民營，一名巴勒斯坦男孩在地上寫作業(yè)。

2025年10月26日，加沙地帶中部努賽賴特難民營，巴勒斯坦學(xué)童在學(xué)校里聽老師講課。

“學(xué)校幾乎什么都缺，課桌椅、文具、教學(xué)工具等基本物資都難以獲取。但我們必須在資源極度匱乏的情況下堅持教育，這是恢復(fù)正常的唯一途徑。”校長納斯琳·阿布·納迪呼吁所有學(xué)生和家長重返校園，共同重建學(xué)習(xí)環(huán)境。由于場地有限、教師不足，該校每周只能安排三天課程，高低年級輪流上課。

對12歲的賈娜·哈吉來說，重新拿起筆的時刻是她兩年來最開心的時刻。“戰(zhàn)爭剝奪了我們許多權(quán)利，比如學(xué)習(xí)，”她說，“教育是為了讓我們成長進步。盡管生活艱辛，戰(zhàn)火不斷，但我們會克服一切困難繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

2025年10月26日，加沙地帶中部努賽賴特難民營，巴勒斯坦兒童坐在室外地上上課。

2025年10月26日，加沙地帶加沙城，巴勒斯坦學(xué)生坐在拉齊學(xué)校教室地板上上課。

然而，安全形勢仍是懸在加沙民眾頭上的利劍。盡管以色列與哈馬斯已達成停火協(xié)議，以色列仍不時對加沙發(fā)動襲擊。聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，加沙97%以上的學(xué)校在戰(zhàn)爭中受損，教育基礎(chǔ)設(shè)施幾乎全面癱瘓。“孩子們已經(jīng)兩年沒有學(xué)習(xí)了，學(xué)校才是最適合他們的地方，”教師杜尼婭·阿布·祖里克表示，面對面教學(xué)至關(guān)重要。“盡管我們每天來學(xué)校都要冒生命危險，但我們?nèi)园呀逃旁谑孜弧驗楹⒆泳褪俏磥怼！?/p>

2025年10月21日，加沙地帶汗尤尼斯，巴勒斯坦教師在自己家中為兒童授課。

2025年10月7日，加沙地帶南部汗尤尼斯，在卡拉拉地區(qū)的避難所，巴勒斯坦學(xué)生在帳篷學(xué)校里上課。

2024年9月10日，加沙地帶加沙城，志愿者教師在一所受損的學(xué)校里為巴勒斯坦兒童上課，教室頂上千瘡百孔。

10月23日，聯(lián)合國兒童基金會中東和北非區(qū)域主任貝格伯德從加沙地帶返回耶路撒冷后表示，加沙地帶教育系統(tǒng)的情況是災(zāi)難性的，目前有85%的學(xué)校被摧毀或無法使用。在仍然能夠使用的學(xué)校中，許多地方是用來收容流離失所者的避難所，同時有大量兒童和教師也面臨著流離失所。

2025年6月30日，加沙地帶加沙城扎伊通社區(qū)，巴勒斯坦兒童看著被炸毀的法拉赫學(xué)校。

2025年6月30日，加沙地帶加沙城扎伊通社區(qū)，巴勒斯坦兒童在被摧毀的法拉赫學(xué)校中拾起一疊書和紙張。

2025年6月30日，加沙地帶加沙城扎伊通社區(qū)，巴勒斯坦兒童坐在被炸毀的教室。這所學(xué)校曾收容流離失所的巴勒斯坦人，其教室和避難區(qū)已無法使用。

“食物意味著生存，教育意味著希望，”貝格伯德說，“今天加沙地帶人民最需要的是希望，而不僅僅是食物。”

加沙地帶媒體辦公室10月10日表示，在過去兩年多的時間里，以軍摧毀了加沙地帶670多所學(xué)校，造成13500多名學(xué)生死亡。

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