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隔著6小時時差,上音教授何弦陪學(xué)生章奧哲拿下帕格尼尼冠軍
“他得獎,我完全不意外。”上海音樂學(xué)院教授何弦對澎湃新聞記者說。
在第58屆帕格尼尼國際小提琴比賽上,來自上海音樂學(xué)院附中的高二學(xué)生章奧哲,成功奪冠。何弦身在上海,卻過著歐洲時間,隔著6個小時的時差,全程遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生參賽。
“他特別特別穩(wěn)。很多人會很緊張,但是他能夠把持得住,心理素質(zhì)很好。”談及章奧哲能成功的原因,何弦說。章奧哲8歲時,何弦就是他的恩師,一路看著他成長,一飛沖天。

何弦
【自述】
(這幾天)我在上海幾乎過的是歐洲時間,一直在跟蹤他的練習(xí),他在那邊遇到的所有問題,我都要隨時給他指導(dǎo)。我跑不開,學(xué)校的課挺多,所以我沒去意大利。
以前,我陪他去過一兩次比賽,該放飛了。這次章奧哲父親陪著他去,畢竟還是孩子,父親可以照顧生活方面,他可以專心去比賽。
比賽日程安排得很緊,他和鋼琴伴奏或重奏,時間都非常短,都只有一個小時或只有一次合作,我要及時給他提示。他的父親會在邊上錄像,我等于是上遠(yuǎn)程課。雖然不在現(xiàn)場,但猶如在現(xiàn)場。

章奧哲
從他八九歲起,我就開始帶他。考進(jìn)上音附小之前,他跟我學(xué)了一年,一手帶大,七八年了。
我按照自己的教學(xué)理念,從小把他的技術(shù)全部準(zhǔn)備完成。他第一次比賽很小,在珠海,他在最小的組,那是他第一次積累曲目去參賽,最后獲得第三名。
疫情以后,我想做最后的技術(shù)準(zhǔn)備,讓他把帕格尼尼的24首隨想曲全部學(xué)下來,還開了兩場音樂會,并在廣州錄像。那時他才13歲。后來,他在上音又開了一場音樂會。有老師提醒我,這么大的孩子能做到這樣,全世界一只手都數(shù)不過來,很少見。我想,我至少要給他留一點(diǎn)資料。
我在教學(xué)上很注重舞臺實(shí)踐。2023年金鐘獎,我開始讓他用比賽來促進(jìn)學(xué)習(xí),現(xiàn)在的孩子要是不給他樹立一個目標(biāo),很容易渙散掉。
一年后,他開始參加國際比賽。2024年,他在意大利里匹策國際小提琴比賽獲得第一名,這是他的第一個國際獎項(xiàng)。這是很老的比賽,王之炅老師也參加過,也拿了第一。我很驚訝,他居然拿了第一名。
當(dāng)時,我也是每天晚上遠(yuǎn)程指導(dǎo),意大利的網(wǎng)絡(luò)很差,發(fā)一個視頻要發(fā)半天。我比較平常心,當(dāng)作他學(xué)習(xí)的過程。
在金鐘獎時,他已經(jīng)表露了穩(wěn)定的心理素質(zhì),很多老師都覺得他很有潛力,我特別重視。我開始給他設(shè)定長遠(yuǎn)的目標(biāo):除了帕格尼尼,還有很多大獎,中國人還沒有拿過,或者名次不夠高,我希望你將來能拿。他說,好的!
我們開始一個個去沖刺。他很愿意,很專注。再忙,他都會堅持每天練琴4-6個小時。而且,他練琴效率非常高,不用重復(fù)述說,講過兩三次他就能記住。他很會學(xué)習(xí),其他功課也很好。
學(xué)音樂,我們通常會看樂感、看手的條件。這個孩子的心靈非常純凈,很專注,靜得下心來,這是很難得的。
今年6月,他去日本仙臺參賽,非常可惜,拿了第三名。三輪比賽全是用樂隊(duì)協(xié)奏,他平時也有機(jī)會跟樂隊(duì)合作,但那些曲目沒有合全,后來有一些曲目表現(xiàn)不夠好,因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)、不熟悉。
今年8月,他去參加瑞士蒂博爾·瓦爾國際小提琴大賽,我讓他當(dāng)作帕格尼尼比賽的預(yù)演。不負(fù)眾望,他拿了第一名。他借著這股勢頭,去參加了帕格尼尼。
去帕格尼尼,我也不能說他準(zhǔn)備得特別充分,但好在,帕格尼尼的很多作品,四五年前我就開始讓他練在手上。
上臺前,很多人會很緊張,但是他能夠把持得住,心理素質(zhì)很好。昨天晚上看帕格尼尼決賽直播,他特別特別穩(wěn)。我跟他強(qiáng)調(diào),拉琴就像說話一樣,一定要把每一句話說清楚。所以在完整性上,其他選手根本沒法跟他比。
他得獎,我完全不意外。第一輪,一共20 個選手,我全部看了一遍。當(dāng)時,我就跟朋友說,只要小章能夠保持第一輪的狀態(tài),一定可以走到底。
17歲能夠走到這一步,他的未來,大有可期。

章奧哲在帕格尼尼決賽現(xiàn)場
上海音樂學(xué)院從方方面面,給學(xué)生創(chuàng)造了很多的條件和關(guān)愛。孩子有任何需要,比如實(shí)踐,學(xué)校都是很開放的。
上海音樂學(xué)院踐行“大中小一條龍”培養(yǎng)機(jī)制。附中老師可以教到大學(xué),大學(xué)老師也可以教附中、附小,都是通起來的。
我是上音大學(xué)部老師,我的班上有小學(xué)四年級學(xué)生和博士研究生,最小的和最大的學(xué)生都在帶。小提琴專業(yè)比較特別,很多技術(shù)上的訓(xùn)練和本領(lǐng),需要老師從小給學(xué)生塑造,老師要一直陪伴孩子的成長。這是我們學(xué)校的一個優(yōu)勢。





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