教育部：以縣中振興為推動，改變以升學為導向的資源配置方式

“在基礎教育方面，我們以縣中振興為推動，改變以升學為導向的資源配置方式，配合中考改革進行探索，淡化競爭、減少焦慮，高考綜合改革持續落地，并已在各地全面實施。”

9月23日，在國新辦舉行的“高質量完成‘十四五’規劃”系列主題新聞發布會上，談到在深化教育綜合改革上取得的新突破時，教育部部長懷進鵬這樣說道。

懷進鵬還表示，在高等教育方面，教育部門依據學位法，在卓越工程師培養計劃中，研究生可以用專利、產品設計、方案設計等創新性成果申請獲得學位，歷史性突破了學位授予“唯學位論文”限制；給予高校青年教師長周期穩定支持成為現實，培育未來十年科技骨干力量；推進人才供需適配改革，學科專業目錄已經從10年前每10年修訂一次，到現在每年更新發布急需學科專業清單，并適時發布微專業、微學分，以適應經濟社會發展需求。近兩年多，學科專業點調整比例超過20%。推進實施本科教育改革試點計劃，在計算機科學、數學、物理和生物學等9個基礎學科領域出版系列核心教材。在職業教育方面，實施“新雙高”改革，大力推動辦學能力高水平和產教融合高質量，充分融合人才成長和區域經濟社會發展需求。

同時，在教師隊伍建設方面，不斷完善教師教育培訓體系，支持43所高水平大學為中小學培養研究生層次優秀教師。在數字教育方面，建成覆蓋200多個國家和地區、1.7億多學習者、世界規模最大而且高質量的智慧教育平臺，獲得了聯合國教科文組織教育信息化獎，今年發布了《中國智慧教育白皮書》，在世界引起積極反響。推出了國家終身學習教育平臺，服務學習型社會構建。

此外，懷進鵬談到，“十四五”期間在建設具有全球影響力的重要教育中心上也取得了新突破。

“前幾天，我們舉行了世界女童和婦女教育獎頒獎儀式，中國會同聯合國教科文組織合作設立的這個獎項，十年已經讓全球19個國家600多萬女童受益，這是中國擴大教育對外開放的一個縮影。”懷進鵬說，“十四五”以來，持續拓展深化開放合作，現在已經與183個國家和地區建立教育合作關系。與亞非歐合作建成的36個“魯班工坊”已經成為中國教育的世界新名片。成功舉辦的世界數字教育大會、世界職業技術教育發展大會、世界中文大會等，已經成為國際交流合作的重要平臺。成立了全球教師發展學院，分享中國教師教育理念和方案。牽頭實施深時數字地球、海洋負排放等國際大科學計劃。這些都彰顯出，中國在數字與人工智能教育、基礎教育、職業教育、高等教育的影響力顯著提升，中國教育正在以更高質量、更加開放、更有擔當的姿態，成為世界教育的重要力量。