青少年學書法有何竅門？來看名家點撥提升

如何欣賞交響樂？

為什么這幅書法作品比另一幅更好？

怎樣的舞蹈作品才能成為“經典”？

一部戲劇是如何排演呈現的？

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把文藝送到孩子中去。由澎湃新聞與上海文學藝術院、中國福利會兒童教育傳媒中心共同推出“小小藝評家”項目，讓知名、專業的文藝家帶孩子們近距離感受藝術、讀懂藝術。

這一系列藝術鑒賞課程邀請到油畫、攝影、漫畫領域的文藝家親身授課，并帶領孩子走入上海各類藝術場館。今年，我們將繼續走進書法、音樂、戲劇等藝術領域的殿堂。

如果你也對異彩紛呈的藝術世界有許多好奇與疑問，想要一探究竟卻又不知從何起頭，不要錯過這次名師普及、啟發藝術思維，同時又能提升鑒賞、評述能力的好機會！

田文惠

中國書法家協會理事

上海市書法家協會副主席

第一堂理論課——書法是中國特有的藝術

◎田文惠老師介紹，書法是中國特有的藝術形式，因為書法的載體是漢字。

漢字有三美——意美、音美和形美。意美感于心、音美悅于耳、形美感于目。

而漢字漢字是一種象形文字，就像一幅幅優美的圖畫，是一種造型藝術，加上很多漢字的表意的特性又為書寫造型開辟了無限的表現性。

◎書法使用的工具——筆墨紙硯

筆

毛筆柔軟的特性造就了書法筆畫的千變萬化。通常，毛筆是指“湖筆”，因浙江湖州出產而得名，可分為硬毫（狼毫）、軟毫（羊毫）和兼毫。

青少年學習書法首選羊毫大楷、兼毫大楷，建議臨寫10厘米大的字，因為寫字講究開筆、運筆、收筆，小字容易交代不清。

墨

好墨質地細、膠質輕、敲聲脆。現在除了寫大作品，一般常用墨汁。調墨要注意：一定要把墨汁倒出來調，不能將水倒入整瓶墨汁中調，亦不能在墨汁瓶里用含水的筆去蘸墨，否則墨汁容易腐壞。

紙

書法用紙一般為宣紙，因安徽宣城出產而得名。宣紙分生宣、熟宣和半生半熟宣。

生宣適合繪畫、寫行書、草書；熟宣吸水性差，適合寫小楷；半生半熟宣則適合楷書、隸屬、篆書、行草等各種書體。青少年學書一般使用半生半熟宣。

硯

硯臺用來配以磨墨，對現在的同學來說可能更加陌生。

中國的四大名硯為：四川的端硯、安徽的歙硯、甘肅的洮硯、山東的紅絲硯。

◎書法vs書寫的區別

書法有法度、有章法。好的書法作品有四美——構圖美、結構美、用筆美、風格美。四大元素缺一不可，而書寫則有一定隨意性。

◎傳統學起 經典入手

“網紅書法”可作為參考，但學習書法一定要從傳統學起。從經典入手學習書法，該學什么字帖？

我國教育部曾發布字帖推薦目錄——楷書有顏、柳、歐、趙；隸書有《乙瑛碑》《曹全碑》《張遷碑》《史晨碑》；行草書有王羲之的《蘭亭集序》《圣教序》、米芾的《蜀素帖》《苕溪詩》、孫過庭的《書譜》、智永的《千字文》……對青少年來說都是非常好的學習范本。

◎學書“小竅門”

田文惠老師認為，學習書法是一件非常辛苦的事，需要一輩子的勤奮努力，沒有捷徑可尋，如果說有“竅門”，那只能是“走正路”和“堅持到底”。

 （田文惠臨王羲之《黃庭經》）

鄭振華

上海市書法家協會常務理事

上海書協青少年工作委員會主任

第二堂實踐課——藝術家帶你看展覽

此次，鄭振華老師帶領大家來到上海文藝會堂展廳，深入“第29屆上海市青少年書法篆刻展”現場，以多年負責上海市書協書法考級工作的豐富閱歷，從如何讓青少年的學書之路走好走長的角度，不僅講述了書法鑒賞知識，而且也提點了關于青少年學書之路如何長遠的大局觀，希望能對廣大青少年書法愛好者乃至家長們有所啟益。

鄭振華寄語青少年書法愛好者們：“從本屆青少年書法篆刻展中，我們看到了上海書法的興旺，少年強則國強。以前我們小時候寫字，沒有你們寫得這么好，現在的小朋友真的是厲害！了不起！希望你們能夠堅持，不管以后遇到什么風浪，一定要把自己愛好的東西堅持下去，將書法藝術發揚光大！為上海增光添彩！”

背景鏈接

上海市青少年書法篆刻展自20世紀90年代舉辦以來，今年已是第29屆，成為上海書法極具本土特色的品牌活動之一。

本屆大賽收稿1552件，最終遴選出獲獎作品40件，入展作品110件，入選作品177件。大賽體現出作品基本功扎實，臨創比例達到了1:5，取法經典，并加入對經典的思考；同時作品取法多樣，篆隸作品比例上升，包括大篆、小篆、漢隸、清人隸書、簡帛書等等，行草作品以二王、孫過庭，“宋四家”為主，楷書仍以小楷和魏碑居多。

◎一等獎 馮天易∣金山區∣小幼組∣節臨王羲之《十七帖》

馮天易同學臨摹的《十七帖》是一個刻本，作品寫得基本到位，總體章法不錯，問題在于方筆偏多，要增加圓勢，不然看起來會有點刻板。

建議參考“二王”或米芾的作品，從中得到一點信息，再來臨碑帖，效果會更好，更劉暢。從墨跡上面多思考、多借鑒，相信會有更大的進步。

◎一等獎 俞茗蓁∣閔行區∣中學組∣楊賓《大瓢偶筆》選抄

俞茗蓁同學寫的小楷帶有一點墓志銘的味道，整體看起來都不錯。在學習書法的過程中，建議適當加一點其他味道。洛陽的千唐志齋（博物館）里有好多墓志銘，從中可以得到很多信息，如果可以逐步加到自己的作品之中，效果會更好。

如果單純地按照一條路子走下去，青少年學習者往往會感到厭倦，倘能加些其他元素進去，就會不斷有新鮮的內容出現，每次都有新的模樣，更容易不斷鞭策自己，努力學好書法。

◎二等獎 韓奇軒∣楊浦區∣小幼組∣蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

一看韓奇軒同學的這幅作品，就覺得很有傳統，加上他的用筆很有特色，一個筆畫不是一下子過去，而是當中有一波一波，像結點成線的感覺。完成這個動作常常會影響到氣息，所以既要結點成線又要有氣息，是件兩難的事。這位同學做得不錯，總體效果還是可以。包括在轉折上呈現了各種各樣的變化，比如“壘”字三個“口”的橫折，他呈現了三種不同的轉折，顯得比較老練?？醋髌芬皇强凑w，整體有了，細節也有了，就是好作品。

◎二等獎 李桐鈺∣普陀區∣中學組∣王維《山居秋暝》

李桐鈺同學這幅是大草書，大草書有一個空間和時間的關系，加上有一定速度，所以書寫過程中，應該說是比較流暢，可見作者在草書上下了不少功夫，出來的線條基本符合審美要求，有一定彈性。要指出的是，作品的上半部分比較松，下半部分比較緊。建議以后再創作時，可以考慮調整一下，呈現更好的效果。

另外落款比較靠中，下面留出的白和上面留出的白有點相似。現在對于落款的審美一般要求偏高一點，就像人一樣，有種“提氣”之感，上身短下身長，也符合人體審美的要求。所以，這幅作品的落款可以向上挪一點，如果左邊寫不下，可以破邊寫到外面去一點沒關系，下面再進來。像現在落款這樣的布局，下面這枚章就顯得多余了。這個章不應該敲，因為本來就有點擠。

敲章不能隨心所欲，它的作用就像秤砣一樣。敲章前你可以先剪下印章的印花放在作品上看哪個位置比較好，等到確定后再正式把章敲到作品上。章有大有小、有朱文白文，敲得好不好對整幅作品都有影響。

◎三等獎 蔣霏∣楊浦區∣中學組∣節臨褚遂良《倪寬贊》

蔣霏同學臨摹唐朝的《倪寬贊》，第一映入眼簾的是整幅作品楷書要求寫得比較規范，基本上都在方格里。她的字在方格里面的大小、行與行之間的關系都比較和諧，給人以順暢之感?！赌邔捹潯返木€條變化比較強烈，細的地方寫得很細，捺腳則比較粗，有時起筆和收筆也比較重。橫筆畫的中間是比較細的，但要細得有彈性，不能細而無力。這幅作品，包括用紙和中間的嵌條，整體上比較舒服。

這位同學要想在《倪寬贊》里尋找突破口有所創新是比較難的，建議可以從行書中找?？瑫髌穼懞昧耍淇畹男袝绻麑懙煤艿轿?，也會幫助提升整個作品。

◎三等獎 馬予涵∣浦東新區∣中學組∣李清照《永遇樂·落日熔金》

馬予涵同學的這幅行書，在中間的三行里有一個透氣的地方就比較好看。如果“帶”字最后一豎寫短了，后面的字緊貼上去，整幅字就都是一個式樣，顯得乏味。但是透氣也有講究，不能一下子出現好幾個，一兩處為宜。如果有兩處，那么留出來的線條走勢最好不同。另外從行間布局來看，上下兩行之間的字不要一一對齊，最好錯落有致，這樣作品看上去就比較舒服。古人留下來的行書作品中都可以找到這樣的布局規律，我們要善于借鑒和學習。

在用紙方面，如果是一張白紙，那么往往更容易露拙，而用有色紙，多少會有藏拙的效果。這幅作品用仿古紙，整個作品的呈現的效果就比較古拙，所以書法作品用紙也是很有講究的?，F在大家都喜歡用各種色彩的紙，有利有弊，在展出時一眼望去色彩很豐富，但是有顏色的紙一般以熟宣或半生半熟宣為多，這種紙用多了，一旦碰到生宣就束手無策了。

◎一等獎 馮天易∣金山區∣小幼組∣節臨王羲之《十七帖》

王抱一同學寫的是大篆，大篆里有好多字在現代漢語中找不到，所以我們在寫大篆時，如果遇到，如何把它編出來是個難題，弄不好就成了別字、錯字。所以寫大篆作品，第一就是字一定反復考究寫正確，只要搞錯一個字，整個作品都沒用了。

大篆很多來源于古代青銅器上的銘文，古人其實已經把文字寫得很優美了，我們今天再來書寫，就要寫出金石氣，寫出古拙的味道。這幅作品的落款是章草，缺點是寫得偏大了。