博士五年未升副教授轉(zhuǎn)崗后勤，“非升即走”玩出新花樣

文 | 心冥

高校博士干不好，要被“發(fā)配”到后勤崗、或者去當(dāng)保安了。

據(jù)澎湃新聞消息，近日，一則《太原師范學(xué)院引進(jìn)和穩(wěn)定高層次人才管理辦法》的截圖，在網(wǎng)絡(luò)上流傳。記者查詢發(fā)現(xiàn)，太原師范學(xué)院官網(wǎng)“人才引進(jìn)”欄目，確實(shí)在2021年6月17日發(fā)布了這一則人才管理辦法。

該辦法規(guī)定，“全職引進(jìn)的高層次人才在我校的最低服務(wù)期為8年”，“引進(jìn)的博士研究生來校工作滿五年，如未能晉升副教授（已達(dá)副教授任職條件因指標(biāo)原因未晉升除外），本人需服從學(xué)校安排轉(zhuǎn)到后勤、保衛(wèi)等服務(wù)保障崗位。”

對(duì)于該規(guī)定引發(fā)的爭議，該校一名教學(xué)單位工作人員對(duì)媒體表示，學(xué)校以及院所層面還會(huì)有進(jìn)一步對(duì)人才支持的方案，但對(duì)該辦法的效果“不便回答”。

3月11日下午，太原師范學(xué)院人才工作部工作人員接受奔流新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)明確表示：“學(xué)校官網(wǎng)2021年6月17日發(fā)布的《太原師范學(xué)院引進(jìn)和穩(wěn)定高層次人才管理辦法》已于2023年6月作廢”。此后，學(xué)校高層次人才引進(jìn)執(zhí)行新的管理辦法，而且新辦法中沒有‘博士5年未升副教授轉(zhuǎn)崗后勤、保衛(wèi)等服務(wù)保障崗位’等規(guī)定。”

雖然高校回應(yīng)“博士5年未升副教授轉(zhuǎn)崗后勤”已成過去式，但網(wǎng)友們對(duì)“非升即走”的討論熱情未減。

教師要在聘期內(nèi)完成一定的科研或教學(xué)任務(wù)，發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文和主持若干課題，達(dá)標(biāo)就晉升，不達(dá)標(biāo)就走人——令無數(shù)高校青年教師瑟瑟發(fā)抖的“非升即走”制度，人們并不陌生。

圖文無關(guān)，來源：東方IC

從表面上看，此舉是為了激發(fā)教師群體的進(jìn)取心，促使其在聘期內(nèi)產(chǎn)出更多科研成果，避免有人占著科研崗位的坑卻躺平，拿著研究基金卻毫無作為。

只是以往“非升即走”大多出現(xiàn)在985高校中，沒想到地方普通院校也加入這個(gè)行列。

相比有些學(xué)校，苦熬5年的大好年華最后慘遭解聘，太原師范學(xué)院此前規(guī)定將不達(dá)標(biāo)的博士轉(zhuǎn)去后勤食堂打飯，去門口當(dāng)門衛(wèi)，似乎要“仁慈”一些——如果8年期滿后還跟老師續(xù)約的話。有人說，卷到盡頭不也就是求個(gè)穩(wěn)嘛，高校后勤保衛(wèi)部門，穩(wěn)定又輕松，相當(dāng)于提前退休了，做夢(mèng)都會(huì)笑醒。

但博士們寒窗苦讀二十幾年，哪怕課上得再好，5年未升副教授就要轉(zhuǎn)崗，去后勤打掃衛(wèi)生，到食堂打飯，去門口當(dāng)保安，這一幕想想都覺得魔幻。

刨除個(gè)人的辛苦付出不說，國家培養(yǎng)一個(gè)博士也投入了很大的成本，將未達(dá)標(biāo)的博士轉(zhuǎn)崗后勤，讓人才的專業(yè)能力無法充分發(fā)揮，這到底是學(xué)術(shù)鞭策還是人才浪費(fèi)？

再說，晉升并不是靠個(gè)人努力就能完成的，還受到學(xué)術(shù)環(huán)境、學(xué)科差異、學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)體系等多種因素的影響。這些客觀因素可能導(dǎo)致，無論老師怎么拼，怎么卷，也不一定能成功晉升副教授。

舉個(gè)例子，2018年，網(wǎng)絡(luò)流傳，119名武漢大學(xué)教師在進(jìn)入學(xué)校三年后迎來了“3+3”聘用制下的第一個(gè)考核期，結(jié)果僅有4人通過考核獲得編制。

后來武大辟謠說是48人申報(bào)，共有6人被直接聘任為副教授——8個(gè)人里面才有1個(gè)被錄取，這個(gè)比例依然讓人害怕。

這番操作對(duì)于學(xué)校來說，似乎沒什么損失。學(xué)校要提高自己的排名，就得提升論文發(fā)表數(shù)量、爭取更多的國家課題。所以一些學(xué)校明明副教授編制崗位很有限，仍對(duì)外招很多青年老師，讓老師們自己卷。誰發(fā)表國際SCI期刊論文數(shù)量多，誰能申請(qǐng)到更多的科研基金和重點(diǎn)課題，誰就能留下來。

結(jié)果是，學(xué)校最大程度地“收割”了青年博士的智力勞動(dòng)和科研成果，而博士們嘔心瀝血地干5年，面臨的卻是失業(yè)的尷尬。

圖文無關(guān)，來源：東方IC

網(wǎng)上流傳一則笑話，某高校保安，靠自學(xué)考上研究生，接著人生像開了掛，考上博士、做博后，博后出站后回到該校當(dāng)大學(xué)講師，五年后晉升副教授失敗，又回到原來的崗位繼續(xù)做保安。

雖說是個(gè)段子，但某種程度上也說明青年博士群體的心酸處境。

更重要的是，非升即走帶來的激勵(lì)競爭，常常是一種無效內(nèi)卷。有些基礎(chǔ)研究十年都未必磨一劍，“非升即走”的規(guī)定，是把人才往“出快成果”“唯論文論”的方向推。老師們是寫出了很多論文，但很多可能只是一種重復(fù)勞動(dòng)，對(duì)科研的貢獻(xiàn)有限。此舉也讓老師們不得不重科研輕教學(xué)，學(xué)生只能放養(yǎng)式自然成長，人才培養(yǎng)質(zhì)量下降。

當(dāng)然，高校敢這么規(guī)定，還是因?yàn)椴┦繑?shù)量過剩，高校崗位僧多粥少。但這種殘酷的篩選機(jī)制，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是，選拔了一小部分人，打擊一大部分人，讓很多熱愛科研的青年博士，因?yàn)闀x升副教授失敗，又沒有其他學(xué)校收留，只能換一個(gè)賽道，早早地結(jié)束科研生涯；也讓一些適合做科研的人，因?yàn)閾?dān)心競爭失敗，一開始就遠(yuǎn)離科研的道路。

在主張“長期主義”的當(dāng)下，“非升即走”無論是對(duì)科研人才的培養(yǎng)，還是對(duì)科研事業(yè)的實(shí)際貢獻(xiàn)，越來越被人詬病。盡管社會(huì)討論不斷，仍有越來越多高校加入其中——不充分考慮人才成長的長期性和多樣性，建立完善的培訓(xùn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)估機(jī)制，為博士提供持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，而只想最大程度地“盤剝”他們的努力成果，不知到底是誰的悲哀。