媒體評吳謝宇伏法：一個(gè)死刑案件背后的輿論反思

引起輿論長期關(guān)注的吳謝宇案終于有了大結(jié)局。1月31日，福州市中級人民法院遵照最高人民法院下達(dá)的執(zhí)行死刑命令，對吳謝宇執(zhí)行了死刑。

按照法院的認(rèn)定，吳謝宇的犯罪性質(zhì)非常嚴(yán)重：吳謝宇悲觀厭世，曾產(chǎn)生自殺之念，其父病故后，認(rèn)為母親謝某某生活已失去意義，于2015年上半年產(chǎn)生殺害謝某某的念頭，并網(wǎng)購作案工具。2015年7月10日17時(shí)許，吳謝宇趁謝某某回家換鞋之際，持啞鈴杠連續(xù)猛擊謝某某頭面部，致謝某某死亡。后吳謝宇向親友隱瞞謝某某已被其殺害的真相，虛構(gòu)謝某某陪同其出國交流學(xué)習(xí)，以需要生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)、財(cái)力證明等理由騙取親友144萬元予以揮霍。為逃避偵查，吳謝宇購買了10余張身份證件, 用于隱匿身份。

圖片來源：央視新聞

吳謝宇罪行嚴(yán)重，最終伏法，不僅在情理之中，也合乎法律和人倫的要求。吳謝宇所犯故意殺人罪手段殘忍，情節(jié)惡劣，罪行極其嚴(yán)重，嚴(yán)重違背人倫道德，嚴(yán)重踐踏社會(huì)公眾的認(rèn)知和情感，造成了極其惡劣的社會(huì)影響——法院這樣的認(rèn)定，是對吳謝宇惡行的精準(zhǔn)判斷。不論吳謝宇曾經(jīng)頭頂什么“北大高材生”之類的“光環(huán)”，還是他在被抓之后各種試圖求生的“操作”，都無法干擾法院的嚴(yán)格審理，更不可撼動(dòng)法律的莊嚴(yán)精神。

對于此事的反思，并沒有因?yàn)閰侵x宇伏法而停止。不少媒體都發(fā)表評論文章，從法律和家庭教育等角度進(jìn)行深入分析。

《新京報(bào)》發(fā)表評論《罪犯吳謝宇被執(zhí)行死刑 弒母的他不值得同情》指出：“法律面前人人平等，法律不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的學(xué)歷、文憑等因素，在定罪量刑上就有所區(qū)別。一個(gè)已經(jīng)成年的大學(xué)生，本應(yīng)對家庭倫理了然于胸，對法律心知肚明，現(xiàn)實(shí)中卻走入歧途、踐踏倫理、突破紅線，更是知錯(cuò)犯錯(cuò)、錯(cuò)上加錯(cuò)，遑論既往不咎、網(wǎng)開一面。”

事實(shí)上確實(shí)如此。“名校”“高學(xué)歷”之類的標(biāo)簽，只能證明一個(gè)人考試成績優(yōu)異，不能證明此人的人品道德就多么出色。“高智商犯罪”這類現(xiàn)象，國內(nèi)外都存在，而且很難完全消失。吳謝宇或許是一個(gè)極端個(gè)例，但其罪行既然已經(jīng)查清，就應(yīng)該完全按照法律的規(guī)定去處理。任何“標(biāo)簽”或“頭銜”都不會(huì)幫助一個(gè)惡行嚴(yán)重的殺人犯脫罪。

《北京日報(bào)》則在《吳謝宇被執(zhí)行死刑！以嚴(yán)明法律，捍衛(wèi)人倫底線》一文中指出：“無論是學(xué)校教育、家庭教育，還是社會(huì)教育，都要以培養(yǎng)真正的人為目的。親情是人世間最純粹的感情，必須以道德教育和嚴(yán)明法律，共同守住這條最美好的人倫底線。”

家庭教育最重要的目的，不是讓孩子成為一個(gè)所謂的“成績出色的人”，而是要讓孩子擁有一顆善良的心，獲得美好的品質(zhì)，可以給自己、家人和社會(huì)更多的關(guān)愛與幫助。自愛與愛他，都是必要的，而一個(gè)連自己的生命都不尊重的人，也很難對他人有同理心。從不少復(fù)盤吳謝宇成長軌跡的文章中，也能看到吳謝宇在成長中出現(xiàn)了一些心理問題，只可惜沒有得到及時(shí)調(diào)整和校正。

圖片來源：視覺中國

對此，四川文明網(wǎng)在《吳謝宇獲死刑，家庭教育警鐘要長鳴》一文中直言：“父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，父母實(shí)施家庭教育的能力和水平，在很大程度上直接關(guān)系到孩子健全人格的養(yǎng)成，影響孩子的一生。教育孩子是父母的天職，愛孩子是父母的本能，但如何愛孩子、教育孩子，是為人父母一生都需要學(xué)習(xí)的一門必修課”。

人民網(wǎng)也發(fā)文表示：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人是孩子的第一任老師，家庭是孩子健康成長的第一個(gè)課堂。家庭是對未成年人實(shí)施家庭教育的主體，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣，需要良好的家庭普法。”

或許，吳謝宇案引發(fā)的輿論爭議，還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。但通過此事，不論是教育工作者還是養(yǎng)育孩子的家長們，都應(yīng)以此為戒。盡管極端個(gè)案是很少見的，但教育方法不當(dāng)、教育觀念落后等問題，在不少家庭都存在，這不能不引起人們的深思。