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BMW卓越城市講堂|倪歡:從綠色小院到多彩未來
2014年的遮陽篷,是綠色小院的起點。在國際組織和國際項目中,倪歡一直研究氣候變化相關(guān)政策,于是借此機會,搭建并網(wǎng)了中國第一座CIGS(銅銦鎵硒)薄膜的民用光伏電站,陰天和雨天都可利用弱光發(fā)電,享受到全國和上海市財政分布式光伏電站的補貼。這座遮陽還可賺錢的電站,吸引到諸多媒體關(guān)注,還上了2015年的巴黎氣候大會。
后來,倪歡在小院安裝了充電樁,成為上海市第一批新能源汽車車主。她還在小院里建造“養(yǎng)魚不換水、種菜不施肥”的魚菜共生系統(tǒng),節(jié)水達到95%。同時,她利用自家廚余垃圾堆肥的肥料進行有機種植,還鋪設(shè)了一個可維持小院植物生長的自動噴灌系統(tǒng)。
就以上生物性循環(huán)設(shè)施,青少年科普雜志《十萬個為什么》當時邀請倪歡寫了一篇科普文章。而五年后,三位已上初中的男孩子的家長,專門找到倪歡,后來帶孩子來到倪歡家,實地考察了曾經(jīng)心心念念的綠色小院。
在這些過程中,得到重要收獲的青少年還有很多。因為來訪者太多,倪歡把社區(qū)的孩子和家長組織起來,一起做公益宣講團,讓孩子成為小小講解員。有的孩子本來非常害羞,但在大家配合、交流的活動中,逐漸成長,變得自信起來。當下,他已成為性格陽光的大學(xué)生,專業(yè)正好與綠色電力有關(guān)。另外,社區(qū)中還有四戶家庭,孩子跟家長一起,對自家進行了低碳改造,其中兩個孩子的成果先后獲得兩個上海市青少年科技創(chuàng)新比賽一等獎。
倪歡沒有停留在自己的社區(qū)。她家對面是上海交通大學(xué)閔行校區(qū)。2016年上海低碳日,綠色光年組織了一場分會場活動,把自家社區(qū)和校園的低碳參觀點串聯(lián)起來,推出6小時的參與式、互動式接地氣的參觀活動。這些也都吸納了大學(xué)生志愿者和小小講解員的參與。
綠色光年先后培養(yǎng)了三批、共25名周邊社區(qū)的小小志愿者講解員。而大學(xué)生志愿者團隊,已是由來自100多所中外高校400多名有志青年組成的國際化青年社群。
2021年,聯(lián)合國教科文組織在《為我們的星球而學(xué)習(xí)》報告中提到,只有47%的國家,在教育政策和教育文件中,提到氣候變化;只有19%提到了生物多樣性。倪歡認為,這是非常大的挑戰(zhàn)。
她說,聯(lián)合國提倡的終身教育,就是讓這一代更關(guān)注,下一代在應(yīng)對可持續(xù)發(fā)展的各種挑戰(zhàn)中,是否具備相應(yīng)知識框架和技能。綠色光年可以把幾乎所有公共空間都設(shè)計成社會化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科思考的嶄新課堂。比如,帶領(lǐng)孩子用四個學(xué)科內(nèi)容不重樣地逛六天菜市場,學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展目標。也就是說,在各種場景化學(xué)習(xí)的氛圍中,通過體驗式和互動式的學(xué)習(xí),讓青少年和家長具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“當孩子們面對公眾自信地介紹魚菜共生系統(tǒng)等生物質(zhì)循環(huán)原理時,可持續(xù)發(fā)展的理念,不僅在他們心中播下種子,更會在這樣的趣味互動中,傳遞給更多的人?!?/p>
在這次分享的結(jié)尾,倪歡也對本次活動所在的錫寶行進行了設(shè)想:“寶馬經(jīng)銷商如果能參與進來,在這個可持續(xù)發(fā)展的建筑中,向更多公眾講述可持續(xù)發(fā)展理念,就可以影響更多寶馬車主和車主的孩子,也讓這里成為面向公眾的、可持續(xù)教育的基地。”






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