軍報揭秘：3年來朱日和紅藍對抗五六十場，為何紅軍鮮嘗勝果

“踏平朱日和，活捉滿廣志！”

稍微關(guān)注軍事新聞的人都知道：內(nèi)蒙古有個朱日和，朱日和有個藍軍旅，藍軍旅現(xiàn)任旅長滿廣志。不用說，上述口號是前來朱日和與藍軍旅捉對廝殺的紅軍部隊喊出來的。然而非常遺憾，從2015年至今，先后有20多個紅軍旅與藍軍旅過招五六十場，但至今鮮嘗勝果，更不要說活捉滿廣志了。

滿廣志宛如手握金箍棒守在雄關(guān)前的孫悟空，公開告誡紅軍指揮員：“贏我才能過關(guān)，勝我才能打仗”。這兩句話寫在藍軍旅營區(qū)一塊碩大的標(biāo)語牌上。

要活捉滿廣志，首先得要研究滿廣志。他是個什么樣的人呢？

“未來戰(zhàn)場誰碰上這支部隊都是可怕的對手。”說這話的是德軍第10裝甲師師長馬庫斯·本特勒。在一次代號為“野狼”的實兵演習(xí)結(jié)束后，這位西方將軍對充當(dāng)藍軍的原第38集團軍某團和時任團長滿廣志作如是評論。現(xiàn)場觀摩這場演習(xí)的有來自36個國家的100多名軍官。

2015年，滿廣志從團長變成了藍軍旅旅長，不少紅軍指揮員已經(jīng)在實戰(zhàn)化演練中領(lǐng)教了他的“可怕”：信（息）火（力）結(jié)合，立體攻防，不拘一格，神出鬼沒，變幻莫測……但是許多人不一定明白他何以“可怕”。而你要活捉他，就必須搞清他何以“可怕”。

一

滿廣志的經(jīng)歷也許讓有些人覺得不可理解。

1991年，還在上高二的他去報名參軍，被人武部門委婉勸止：高中畢業(yè)后再來，我們歡迎。他為啥要這樣急急忙忙呢？因為他視力下降得厲害，怕高中畢業(yè)時體檢不過關(guān)。

1992年，滿廣志考上了國防科技大學(xué)指揮自動化專業(yè)。他當(dāng)時是沖著專業(yè)中的“指揮”二字去的，以為畢業(yè)后就可以當(dāng)一個帶兵打仗的指揮員，未想到這居然是一個純技術(shù)的專業(yè)。于是，他找到學(xué)員隊隊長，要求退學(xué)，寧可去當(dāng)兵，再作為戰(zhàn)士考指揮院校。

“幼稚！魯莽！你以為學(xué)了理工就不能帶兵打仗了嗎？”隊長是野戰(zhàn)部隊出身，批他批得很嚴(yán)肅，內(nèi)心里卻非常欣賞這種一心想帶兵打仗的學(xué)員。隊長告訴他：“部隊特別需要指技合一的指揮員，你先取得工學(xué)學(xué)士學(xué)位，再考軍事學(xué)研究生，一樣可以圓你的指揮員之夢。”國防科大畢業(yè)時，滿廣志以專業(yè)第一的成績考上了軍事科學(xué)院國際戰(zhàn)略專業(yè)研究生。軍事科學(xué)院外軍部原部長蔡祖名作為他的導(dǎo)師，對這個跨專業(yè)的復(fù)合型人才寄予厚望，在研究生畢業(yè)分配預(yù)案上，把他留在了外軍部。能夠留在北京，在全軍最高研究機關(guān)工作，是許多人夢寐以求的事，可誰也沒想到，滿廣志給研究生隊政委張興龍遞交了到基層部隊任職的申請。這個學(xué)生有點怪！他愛人在北京工作，卻偏要離開北京去外地，這不是典型的犯傻嗎？雖然他軍裝穿了六七年，取得了軍事學(xué)碩士學(xué)位，但一天兵也沒有當(dāng)過，到基層部隊能適應(yīng)嗎？真是幼稚！但滿廣志義無反顧地要下部隊去追他那個帶兵打仗的夢。

1999年7月，滿廣志被分配到原北京軍區(qū)某裝甲團司令部作訓(xùn)股當(dāng)參謀。他這個參謀是超編的，那個年頭，研究生在部隊還鳳毛麟角，團里以為他是下來“鍍金”的，隨時準(zhǔn)備送走這位“尊神”。剛開始，他什么工作都插不上手，只能當(dāng)“打字員”。領(lǐng)導(dǎo)讓他趕制一份分隊考核成績表，他連夜加班，次日“交卷”，領(lǐng)導(dǎo)的評價卻是：“標(biāo)準(zhǔn)太低”；一次協(xié)助首長組織營連主官考核，讓他講解考核的有關(guān)事項，沒想到他站在隊伍前臉憋得通紅，竟半天沒有說出一句話來……然而接二連三的挫折沒有凍結(jié)他的滿腔熱血，只是讓他冷靜下來客觀地看待自己：哪怕你滿腹學(xué)問，如果不與部隊的實際相結(jié)合，融入不到基層官兵之中，最多也不過是一個趙括式的人物。于是，他向首長請求下去當(dāng)連長。

碩士研究生的初始職位是正連職，滿廣志要求當(dāng)連長不算過分。但是連長是你想當(dāng)就能當(dāng)?shù)膯幔繎?zhàn)士、班長、排長你都沒干過，缺的課不補上，即使給你下了連長命令也沒人聽你的。于是乎，滿廣志成了坦克一連的正連職排長。有人覺得委屈他了，連里戰(zhàn)士卻不買他的賬：過去團里也來過兩個研究生，帶兵處處出洋相，最后沒扛住，出去“高就”了。眼下，滿廣志也和他們差不多，如何帶兵？如何訓(xùn)練？他一竅不通。他希望像戰(zhàn)士一樣從坦克駕駛學(xué)起，答復(fù)是：“沒有你的摩托小時。”然而種種困難沒有讓他退卻，他放下架子虛心拜老兵為師，三個月后，摘掉了外行的帽子。戰(zhàn)士說：“這個研究生聰明又能吃苦，三個月就學(xué)到了別人三年才能學(xué)到的東西。”他很快贏得了戰(zhàn)士的尊重和信賴，不久如愿當(dāng)上了坦克連的連長。

2006年秋天，原北京軍區(qū)作戰(zhàn)部借調(diào)滿廣志來幫助工作，三個月后，部長對他的表現(xiàn)很滿意，決定將其正式調(diào)入。可滿廣志卻悄悄“溜”回了部隊，他給部長留了一封信，信中說：“三個月沒有聽到坦克的轟鳴，心里感到空落落的，如果將來有戰(zhàn)事，我更希望在一線沖鋒陷陣……我感到，目前乃至將來一段時間，軍隊更缺的是戰(zhàn)術(shù)層次上的認真落實和創(chuàng)新實踐。”就這樣，他又一次主動放棄了留在北京工作和一家團圓的機會，回到了部隊。在歷任參謀、排長、連長、營長、師作訓(xùn)科副科長、團參謀長、師作訓(xùn)科長等9個崗位后，2010年3月，滿廣志當(dāng)上了某機步團團長。

一個兩次放棄進高級機關(guān)工作和夫妻團圓的機會，而一門心思要下基層帶兵打仗的人，你是否覺得他有點“可怕”呢？

二

在藍軍旅采訪，我問官兵：“你們與多個紅軍旅對抗過了，感到誰最難對付？”他們的回答竟是：“滿旅長。”這大大出乎我的意料。

把紅軍“逼到絕境、難到極致”，這是軍委機關(guān)首長給藍軍旅定下的一條對抗原則。滿廣志說：“要把對手逼到絕境，先要把自己逼到絕境；要把對手難到極致，先要把自己難到極致。”

部隊流傳著一個他掐著秒表抓坦克射擊訓(xùn)練的故事：一塊僅長1.5公里的沖擊地域，他要求在×分鐘打×個波次,從營長到戰(zhàn)士都認為這是不可能的，即使射擊成績最好的炮手也實現(xiàn)不了這個目標(biāo)。滿廣志給一臺車的車長、炮長、駕駛員一人一塊秒表，從發(fā)車、擊發(fā)到最后完成任務(wù)，步步精確到秒，他自己也拿著秒表坐進坦克與大家一起訓(xùn)練，反復(fù)練的結(jié)果是，這個目標(biāo)達到了！大家從中收獲了一條深刻的體會：最大限度地發(fā)揮人的潛能就能讓裝備達到極限性能。這項訓(xùn)練成果在演習(xí)實踐中發(fā)揮了重要作用，讓對手感到猝不及防。

掐著秒表抓訓(xùn)練的做法在全旅各兵種推廣開來。官兵們形成了一種自律：能一秒鐘完成的絕不用兩秒。

自行火炮以往都是先占領(lǐng)陣地然后發(fā)射。滿廣志提出了“即停即打”的要求，能做到嗎？連裝備生產(chǎn)廠家都說從來還沒有人敢這么打，沒把握。滿廣志說：不實打怎么知道行不行呢？練！掐著秒表練！滿廣志認為，深度挖掘裝備的性能才能達到極致的效果。“即停即打、不設(shè)陣地”的結(jié)果，是完全打破了原有理念，射擊效率比原來提高了3到4倍。有趣的是2015年的一場對抗演習(xí)，對手和藍軍旅原來同屬一個裝甲師，如今兄弟倆“拔刀相見”，沒想到作為小弟的“藍軍旅”一下就摧毀了老兄的一個炮兵營，還在用傳統(tǒng)手段的老兄不明白：老弟為什么反應(yīng)這么快？

裝步七連連長路林寬上尉對筆者說：“我不怕和紅軍對抗，也不怕上級考核，而有點怕滿旅長搞的內(nèi)部對抗。他逼你練出‘置之死地而后生’的本領(lǐng)，經(jīng)過他的嚴(yán)格調(diào)教之后，在演習(xí)中遇到什么情況我都不慌了。”

合成三營營長王超少校戰(zhàn)術(shù)運用非常熟練、演練經(jīng)驗十分豐富，自我感覺比較良好。有一次他的方案做好后，旅長指著地圖問他：“這個地方一個步兵班傷亡了4個人，另一個班傷亡了5個人，這兩個班怎么合成一個班繼續(xù)戰(zhàn)斗，由誰來指揮？”王營長從沒想過這個問題，一下就蒙了。旅長說：“一定要關(guān)注班組，班重組、排重組、連重組都要有預(yù)案。”王營長認為自己的協(xié)同計劃已經(jīng)很周密了，結(jié)果想不到，滿廣志拿出的一份協(xié)同計劃，整整50頁還不含表格，幾乎包括了可能遇到的所有情況。王超用兩個字形容自己當(dāng)時的心情：“震撼！”

把自己“逼到絕境，難到極致”，當(dāng)然要經(jīng)歷“山重水復(fù)疑無路”的苦惱，但更會收獲“柳暗花明又一村”的喜悅。

旅、營、連的合成作戰(zhàn)，確保通信暢通是個“鐵門檻”。這個“檻”過不去，五個指頭就攥不成拳頭，而在現(xiàn)役裝備還不完善的情況下如何做到通起來、合起來？還要能保密，還要能抗干擾，這是個難題。“這個問題必須解決！”滿廣志要通信科長舒愛軍拿出辦法，帶著舒愛軍和有關(guān)軍官，一個一個問題地研究試驗，地面試驗后還坐上直升機去試驗。比如在某種情況下，多種通信手段究竟哪一種最可靠？哪些問題看似無法解決通過訓(xùn)練挖潛可以解決？哪種情況直通做不到拐個彎是否能夠做到？……如此反復(fù)研究、試驗、磨合，使這個困擾部隊多年的問題得到初步解決，在對抗演習(xí)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。舒愛軍舉例說：有一次演習(xí)中，滿旅長的指揮車與紅軍的一臺運兵車相遇，他當(dāng)即用指揮系統(tǒng)指揮距離此地最近的一個連長：“距離你連××號車500米處有紅方一臺運兵車，立即摧毀！”連長一聲：“明白！”很快這輛運兵車被“報銷”了，指揮車安全了。另一次演習(xí)城市戰(zhàn)斗，三營的一輛坦克穿插中因建筑物遮蔽與營連指揮所通信中斷，在直升機上指揮的滿旅長直接指揮這輛坦克把前面的目標(biāo)打掉了，還把情況通報給了坦克連連長。

人生最大的敵人是自己，最難的是戰(zhàn)勝自己。一個主動把自己“逼到絕境，難到極致”的指揮員和部隊是“可怕”的。

三

評估對手，不是看他的脾氣，而是看他的底氣，而底氣是靠學(xué)習(xí)來提升的。

在藍軍研訓(xùn)中心的一間會議室里，滿廣志在主持研究某模擬對象的營以下戰(zhàn)術(shù)，參加研究的有營長、連長和相關(guān)機關(guān)人員。在偵察科長和藍軍研訓(xùn)中心的研究員介紹完有關(guān)情況后，滿廣志說：“這個模擬對象有一支執(zhí)行特殊任務(wù)的分隊，我們對它知之甚少。這個分隊是什么編制？多少人？各帶什么武器？什么情況下投入使用？一般部署在什么位置？如果長期防御，他們換不換班？多長時間換班？”這一連串的問題讓大家一時答不上來，有人說：“大約是連排級的編制，七八十人……”“停！”滿廣志打斷發(fā)言說：“研究對手的編制、裝備，要把大約、大概之類的詞匯，從我們的‘字典’中刪除出去，是多少就是多少，這些基本問題都搞不清，你依據(jù)什么模擬？更不要說神形兼?zhèn)淞恕！?/p>

他說話的口氣很和緩，但與會者都感到了沉重的壓力。有個連長說：“我在××陸軍學(xué)院學(xué)習(xí)時，有一位教員對這個問題有較深的研究，寫過一篇這方面的論文。”滿廣志問：“有這位老師的電話嗎？”連長回答道：“我可以查到。”滿廣志說：“你現(xiàn)在就去給他打電話請教，或者我們立即派人過去當(dāng)面討教。”

偵察科長李丙強對筆者說：“在這個問題上滿旅長顯得相當(dāng)固執(zhí)，非要一點一滴都搞清楚不可。”據(jù)他介紹，前面說的那個連長打通了老師的電話，聽說藍軍旅要資料，他非常高興，頗有高山流水遇知音之慨，說：“這些東西在我這里只能用于授課，用于寫論文，說穿了還是死的，而給你們，就能把死的變成活的。”他十分慷慨地把他的研究成果和有關(guān)資料傳了過來。這件事過后，滿廣志對大家說：“我們有人老說有關(guān)單位的專家教授清高，不支持我們的工作，其實人家是要考察你，看是否遇到了知音。以后我們用了人家的資料，不能一句感謝就完了，要主動向人家匯報，我們是怎么用的，在藍軍建設(shè)和對抗演練中起到了什么作用，這樣他就會愿意幫助我們。”就在這次研究會期間，他當(dāng)場給有關(guān)單位的專家打了10多個電話請教、核實。滿廣志和大家一起，關(guān)在研訓(xùn)中心里整整三天，終于基本搞清了藍軍那個特殊分隊的情況，然后滿廣志讓結(jié)合戰(zhàn)例，堆出沙盤，再把大家分為紅藍兩方，先沙盤上推演，再帶著分隊到現(xiàn)地演練。

藍軍研訓(xùn)中心翻譯了數(shù)百萬字的外文原版資料，搜集的×軍各類書刊、影像資料共8700余套，編出了《紅藍編制、裝備對照參考》《模擬藍軍部隊訓(xùn)練考核綱目》等，共3大類28種參考資料。人稱“藍軍通”的徐武韜在接受采訪時說：“要說研訓(xùn)中心的最大貢獻，我看就是把藍軍的旅以下戰(zhàn)術(shù)大抵摸清了，可以說填補了一些空白。”這么豐富的資料是從哪里來的呢？徐武韜說：除了上級有關(guān)部門和軍事科學(xué)院以及各類軍事院校的慷慨支援外，就靠全旅軍官從導(dǎo)師、同學(xué)那里“淘”。按照滿旅長的要求，虛心求教，主動匯報。其實，做學(xué)問的人最大的成就感和幸福感，是看到他的研究成果被運用于實踐。這樣就會形成良性循環(huán)，人家就會主動幫助你。目前，研訓(xùn)中心已與數(shù)十個有關(guān)部門和院校建立了幫建關(guān)系，他們會定期給我們寄來相關(guān)資料。此外，還有不少資料是從公開出版物和網(wǎng)上“淘”來的。研究藍軍，就要像滿旅長那樣，形成一種條件反射，看到一點蛛絲馬跡，就想探個究竟。

滿廣志來藍軍旅上任時，車上有個大箱子，沉得要命，什么寶貝？原來裝的都是中外文書籍。盡管他的辦公室和住的地方距離很近，他卻在辦公室的西南角支起了一張行軍床。他每天看書到凌晨兩點以后，困了就在行軍床上休息了。高炮一連連長李青陽上尉去旅長辦公室，看見他桌上擺著兩本軍事書，正在看的一本是《陸軍直升機的運用》。旅長叫他來是要派他到防空兵學(xué)院調(diào)研請教，回來之后要把我們防空兵訓(xùn)練提高一個層次。他回來交給旅長一份7000字的調(diào)研報告，滿廣志認真看完后，批示給機關(guān)和防空營，要求認真研究，拿出改進我們訓(xùn)練的具體辦法。他對李青陽說：“搞信息化，打現(xiàn)代戰(zhàn)爭，第一就是要認真地學(xué)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練成績，再變成戰(zhàn)斗力。”防空營根據(jù)這一調(diào)研報告，吸收院校的最新研究成果，改進了訓(xùn)練方法，在集團軍組織的實彈考核中獲得第一名，而其中兩個連接收新裝備僅71天。

原作訓(xùn)科長賈劍瑋等4人陪滿廣志去北京開會，坐一臺別克商務(wù)車。剛一上車，滿廣志就隨手給每人一本書或雜志，說：“路上要走幾個小時，時間不能浪費，看看書。”賈劍瑋說：“像他這樣坐到車上都看書的領(lǐng)導(dǎo)非常罕見。一次我陪他在北京開會，一共3天時間，他有空就去國防大學(xué)或軍事科學(xué)院的書店里面轉(zhuǎn)，看有什么新書就買回來。我算了一下，3天中他逛書店的時間超過了1天。”

在紅藍對抗演練中，藍軍的營、連長明顯比紅軍“牛”得多。“牛”在哪里？能指揮合成軍也！裝步七連連長路林寬上尉給我講了他指揮合成軍的情況：“如果我負責(zé)打主攻，我至少要指揮五六個兵種，有步兵、坦克兵、炮兵、工兵、防化兵，經(jīng)授權(quán)，還可以呼喚旅屬炮群和直升機。” 紅藍對抗，之所以往往藍勝紅敗，這是其中一個重要原因，可以說是拳頭打敗了指頭。一個連再怎么加強也不可能囊括這么多兵種，那就要靠委托式指揮，旅、營把部分指揮權(quán)委托給一線指揮員。說到這種指揮方式的來歷，副參謀長董魏認為，這是貫徹滿旅長提出的“知敵、像敵、學(xué)敵、勝敵”八字方針的結(jié)果。“在以往的演習(xí)中，旅級攻防戰(zhàn)斗往往會編成多少群、多少隊，每一個群、隊都由旅里直接指揮，看似分工非常合理，包括了各個兵種和各種作戰(zhàn)要素，似乎是合成了，但實際運用中往往還是單打獨斗，捏不成拳頭。通過借鑒外軍和反思以往對抗中紅藍雙方的教訓(xùn)，我們找到了一條按任務(wù)來合成的道路。接到作戰(zhàn)命令后，根據(jù)敵情、地形等因素確定戰(zhàn)術(shù)，確定每個方向的具體任務(wù)和指揮員，由這個指揮員提出兵力、火力以及協(xié)同、支援、保障的要求，旅里綜合衡量和審核后，按他的要求配備兵力兵器，包括給他呼喚炮兵、直升機的權(quán)力，他指揮的是一支諸兵種合成的戰(zhàn)斗群，什么破障隊、火力隊等，統(tǒng)統(tǒng)包含其中，完全有別于以往單一兵種的群隊。”這樣按任務(wù)合成編組，不僅大大減輕了旅指揮所的壓力和忙亂，最主要的是，練出了營以下真正的合成戰(zhàn)術(shù)，把營、連長練成了合成指揮員。

旅參謀長陳軍這樣概括滿廣志學(xué)習(xí)的特點：“善于把理論運用于實踐。在理論上他善于學(xué)習(xí)、善于研究、善于總結(jié)；在運用中他善于對接、善于創(chuàng)新、善于完善，用實踐反哺理論的不完善。比如，對新型作戰(zhàn)力量的使用首先必須弄通教材，但在實際運用中會出現(xiàn)很多教材中沒有的情況，這就需要一個理論、實踐、再理論、再實踐，如此反復(fù)的過程。滿旅長就是按這個過程帶著我們一步步提高的。現(xiàn)代戰(zhàn)爭是物質(zhì)和精神的比拼。對指揮員來說，歸根到底是學(xué)習(xí)力的比拼，善于學(xué)習(xí)的戰(zhàn)勝不善于學(xué)習(xí)的，這是一個定律。”

四

一個老是把成績掛在嘴邊的人，是不可怕的，而一個不斷吸取教訓(xùn)的人是可怕的。

藍軍旅有一部100多萬字的反思對抗演習(xí)問題的《檢討匯編》，其中有1000多個綱目。這個做法不是滿廣志“發(fā)明”的，原旅長夏明龍就開始做了，但他在繼承中又有發(fā)展：通過演習(xí)態(tài)勢回放，從單兵、單車開始，組、班、排、連、營、旅逐級逐個戰(zhàn)斗階段“解剖麻雀”、拉單列表，把在演習(xí)中“陣亡”“被俘”“行動失利”的集體和個人拉回現(xiàn)地，進行情景再現(xiàn)，查找原因、教訓(xùn)，做到吃一塹長一智。

裝步6連上士于輝告訴我：在現(xiàn)場進行情景再現(xiàn)時，每個人都得發(fā)言，你怎么“陣亡”的？你為什么沒上得去？敵人為什么比你先開火？一個一個問題地分析。分析完后，兩個班分為紅藍進行對抗，這樣檢驗的結(jié)果發(fā)現(xiàn)的不僅是單兵的問題，還有班、排的指揮問題。比如：一個目標(biāo)幾個人同時打，別的目標(biāo)卻漏掉了。班長對戰(zhàn)場的判斷不清楚，火力分配不科學(xué)，分工不明確。這樣研究完了以后，兩個班再來一次對抗，看原有的問題克服了沒有。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，分工不明確暴露出班長指揮手段上的問題，光靠嗓子吼，戰(zhàn)士聽不到。必須要配備一些通信器材；另外，班長、戰(zhàn)士都要學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)的簡易通信方法，隨機規(guī)定通信的方法，還可以發(fā)明只有本班能明白的通信方法。于輝說：“有時旅長會到班里面跟我們一起總結(jié)。有一次他問：‘?dāng)橙说奶箍嘶虿奖荚谘隗w中，你一時弄不清楚敵人的火力、兵力該怎么辦？’這次反思出來的辦法，在后來的演習(xí)中就用上了。我迷惑對手，間隔一段距離，一會兒給他一槍，吸引他暴露火力，幾下就搞清敵方的火力、兵力了。從旅長身上我學(xué)到了很多，其中一條是：對敵人一定要狡猾，考慮問題一定要周到，不能一廂情愿、掛一漏萬。”

柯松煒中校在當(dāng)營長時，一次演習(xí)擔(dān)任主攻，被紅軍打得很慘，傷亡率達46%。演習(xí)結(jié)束后復(fù)盤檢討，找到了三大問題，其中第一個是驅(qū)警分隊沒有把警戒之?dāng)城謇砀蓛簦率共筷牭膫?cè)翼和后方很不安全。為什么沒有清干凈？大家從指導(dǎo)思想和戰(zhàn)術(shù)行動上一條一條找原因，有情況不準(zhǔn)、判斷不明的問題，有麻痹大意、搜索戰(zhàn)術(shù)不到位的問題，等等。然后再一條一條地研究解決辦法，在現(xiàn)地展開對抗，一方練警戒，一方練驅(qū)警，反復(fù)幾次，部隊對驅(qū)警戰(zhàn)斗就比較熟悉了。

在總結(jié)反思中，滿廣志要求大家一定要實事求是，是自己的問題就是自己的問題，是上級的問題就是上級的問題，誰也不能護短。2016年，演習(xí)中暴露出野戰(zhàn)化設(shè)施器材缺乏的突出問題。滿廣志在反思中指出：這個問題雖然上下都有責(zé)任，但主要責(zé)任在旅領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)。一是只考慮了戰(zhàn)斗，而對長期生存保障的問題考慮不夠。二是只考慮演習(xí)，演習(xí)的準(zhǔn)備做得較好，打仗的準(zhǔn)備做得不足，因為演習(xí)畢竟時間有限，打完就可以撤走了，而戰(zhàn)斗卻可能是連續(xù)的、持久的。這次檢討的結(jié)果是完善了機關(guān)和分隊的相關(guān)“庫室”建設(shè)，配套了××類×××項野戰(zhàn)化設(shè)施器材，包括制式的和自創(chuàng)的，在此后的演習(xí)中生存力提高了，“傷亡”明顯減少。

記者翻閱藍軍旅的演習(xí)檔案，發(fā)現(xiàn)滿廣志每次的檢討發(fā)言都有數(shù)千字，一般都有五六個大方面、30個左右的問題，每個問題都很實在，有事例為證。偵察科長李丙強告訴我：“每次檢討發(fā)言都是旅長自己寫的，沒有人捉刀代筆。”

這是一場一邊倒的演習(xí)，藍軍幾乎沒有費什么力氣就大獲全勝，然而，滿廣志比對手還要沮喪，為什么呢？磨刀石的作用沒有充分發(fā)揮出來。藍軍旅的神圣職責(zé)，是要當(dāng)好磨刀石和陪練員。就像中國乒乓球隊的陪練員一樣，目的是練出世界冠軍，而不是戰(zhàn)勝你的陪練對象。這次復(fù)盤檢討，他心情沉痛地從5個方面檢討了沒有當(dāng)好磨刀石的問題，最后強調(diào)：“對藍軍而言，練強紅軍才是勝利。”

滿廣志筆記本的扉頁上寫著詩人曉華的幾句詩：“我謹(jǐn)向世界提醒一句，從我們這一代起，中國將不再給任何國度的軍人提供創(chuàng)造榮譽建立功勛的機會！”

（原題為《藍軍旅長》）