別看不上大專生

十一回老家，跟幾個朋友聊天，有個朋友談到了他的孩子開學一個多月后在大學的一些情況。

他的孩子高考成績不太理想，讀了大專，其實高考前結合自身成績也已經有了大體的預判，選擇的專業是"智能產品開發與應用"，這一聽就是一個跟本科教育區別開來的專業，也與當下大力發展制造業的環境息息相關。更重要的是，聽到這個消息后，身邊人雖然對此有些惋惜，但幾乎沒人覺得讀大專就是跌入了絕境，而是結合當前的就業形勢，給予了一些建議和鼓勵。

這其實能看出近幾年很多人對職業教育的看法發生了轉變，上本科是首選，如果考不上本科，讀個大專也有機會出人頭地，周圍也不乏大專生深耕某個領域后逆襲的例子。

但不可否認，社會上對職業教育持懷疑和否定態度的人不在少數，不少考不上本科的學生止步于此，也有不少考上大專的學子頂著社會輿論的壓力，黯然承受著求職中的不公。

2018年有媒體報道，一個19歲的女孩高中畢業后沒考上本科，父親以上大專耽誤時間和金錢，還不如做生意為由，讓其放棄學業在南京擺攤賣韭菜盒子。

也是在幾個月前，一位三本學校畢業的求職者想要投遞杭州公司的產品運營崗位，該公司的HR表示，“只要二本以上統招的”，并補刀，“考不上本科的都是智商有問題。”

學歷歧視問題是應試教育長期以來遺留下的弊端，重學歷、輕技能是社會上普遍存在的問題，如上述兩例事件的現象并不少見。專科和本科本在平等的兩個維度上，但因其“職業技能”屬性常常引起非議，往下探究，這背后折射的恰恰是對和專科學校所鏈接的藍領職業的輕視，重學歷、輕技能的社會觀念目前沒有從根本上扭轉。

豆瓣、知乎、微博上有不少“大專生如何擺脫自卑""是不是所有人都看不起專科生""專科生以后該干什么"等類似的話題與帖子，近五年來這樣的話題熱度和關注度都很高，前不久更是被推上了微博熱搜。

其實，在我國經濟“脫虛向實”，更加注重創新和實干的當下，沒有任何時候比現在更需要既掌握豐富理論知識，又有嫻熟技藝的技工人才，國家這幾年也從"名"和"利"兩個層面發力改變技術工人的社會處境。

這是一個好的轉變，我們需要更多高技能的技術人才來破局，而首先，就要從正確看待技工的社會價值開始。

作者 | 靈竹

編輯 | 齊馬

商隱社研究團隊商業組

本文為商隱社原創文章，轉載請聯系后臺

一、立志做白領的專科生

用成績對學生進行劃分，是應試教育難以消除的特點，相比過獨木橋般的高考，其實中考也并不遜色。

我國初升高“淘汰”了將近50%的學生，這些學生直接進入到社會或者中專，升入高中的大部分學生都是奔著本科去的，在大多數人的意識里，“本科”和“光明的前途”直接掛鉤，很少有學生志在讀專科，成為一名技工。

就連很多出于無奈要去讀專科的學生，報考專業時也往往遵循“辦公室”原則，選擇那些看起來體面的工作。

至于工程類、機械類、模型制造......給人的印象是戴著安全帽的工地老師傅或把玩著大型機械物件的車間工人，想想就覺得又苦又累。信息技術、經濟學、管理等聽起來高大上的專業，自然吸引了更多學生報名。

可畢業后，他們又要與本科畢業生直接競爭，其中的慘烈程度從各種“大專生被學歷歧視”的社會事件中即可窺探一二。

但即便這樣，也阻擋不了大專生“做白領，不做藍領”的想法。

中國青年報創業周刊曾在北京與浙江兩地的高職院校中做過一項問卷調查，結果顯示，56.6%的高職畢業生認為自己將來會成為白領，只有10.8%的人認為自己會成為藍領，還有32.6%的人表示不確定。

這種極端現象導致的一個結果就是，綜合素質一般的學生“眼高手低”，不愿低下頭去學個技術活，端起藍領的飯碗；相對優秀的人在僅有的幾個管理崗位里卷來卷去，更會瞧不上一些純粹技術崗位，認為屈才。

表現在就業市場上就是，一邊是大專生找不到心儀的工作，面臨著畢業即失業的窘境；另一邊卻是招人難、用工難等制造業難題，連“玻璃大王”曹德旺都吐槽過招人難，“互聯網公司招聘大學生，2000或3000元的工資都愿意去，而福耀四五千元的工資卻招不到人”。

傳統觀念的“做白領才有出息”，促使更多畢業生走上了與本科生和碩士生競爭的艱難之路，不占優勢的專科生日子并不好過。

從雇傭層面來看，很多企業的招聘條件明確要求專科及以上，在大學生滿地跑的時代，本科學歷在無形之中成為了企業招人的最低底線。而國家公務員現在大多數需要本科以上才能報考，專科生能考的很少，因此留給專科生“坐辦公室”的機會并不多。

盡管學歷不完全代表能力，但學歷在當下是找工作的基本門檻，很多專科生的“白領之夢”逐漸被排除在外，這個群體在與他人競爭同一個文職時常要付出更大的努力來彌補學歷上的不足。

來自湖南的鄧先生畢業于一所專科學校的英語專業，通過校招在一家民營企業待了三年，這期間不斷學習、考證，就職中途通過成人高考繼續提升學歷，轉眼十余載，鄧先生已經成為深圳一家大型醫療機械供應商的項目管理人員。

劉先生認為，每年大概400萬專科畢業生進入社會，大家起點都不高，做好一個職業規劃尤其重要，怎么在大學三年和職場前期打造扎實的專業基本功和過人的職業素養，是大專生逆襲甚至與本科生進行競爭的法寶。

劉先生給志在白領的大專生堂弟做的職業規劃是：大專第一學期報名成人高考，畢業之后能同時拿到專科畢業證和本科畢業證，如果有能力考全日制的專升本更佳；其次不要浮躁，學校期間，在自己所選定的行業打下扎實的基礎，畢業后深耕于此，達到資深水平；最后，掌握優秀的表達能力或掌握一門外語（英法日韓等），給自己加分。

可見，提升學歷對于大部分志在白領的專科生還是很重要的。近幾年來，專升本都處在一個不斷擴招的趨勢中，有數據顯示，2020年有32.2萬人選擇“專升本”，到2021年，擴招至64.2萬。

前段時間，教育部再明確，2022年將適度擴大研究生及專升本的招錄規模。這就意味著，上岸的幾率會大大地增加，這對備考生來說是個天大的好消息。

除了專升本之外，已經畢業的人士也可以通過自學考試、成人高考等方式進行學歷提升，總之，只要想努力，眼前總有一條路。專科生的第一學歷或許不太好看，但當工作經歷足夠豐富，在一定年紀成為某個領域的資深人士，完全可以覆蓋第一階段不夠優秀的問題。

二、藍領待遇低地位不高

2019年，國務院通過了高職擴招計劃，2019年高職院校擴招100萬人，2020、2021兩年持續擴招至200萬人，再從2021年高考的數據來看，不少省份的專科錄取率已經超過了50%。

這就說明，每年畢業的專科生數量不會比本科及以上少，加上中專、技校等職業教育學校的畢業生，每年都有幾百萬的專科畢業生有就業需求。

盡管如此，大面積復興的制造業企業卻還總抱怨招不到藍領。

據不完全統計，我國制造業十大重點領域的技能人才缺口已超過1900萬人，2025年這個數字將接近3000萬人，其中高級技工人才的缺口更大。

90%的企業表示，年輕人從事一線藍領工作的意愿低是造成藍領用工荒的主要原因。而工作環境較差、工資待遇低、社會地位低是勸退年輕人進入藍領大門的直接因素。

吳莉是一個土木工程專業的應屆專科生，當年高考分數并不理想，被調劑到了這個她認為不是很適合女生的專業。

她表示，學土木工程的學生畢業后大多去工地當施工員、技術員，條件艱苦。而待遇和工作環境都不錯的設計師、工程造價以及進入房地產企業做甲方，要求都很高，也難以競爭過本科畢業生。因此，畢業后她沒有選擇與專業相關的工作，而是托親戚找了一個普通的辦公室文員的職位，工資雖不高但輕松穩定，她的母親也認為一個女孩子在車間或者工地做技術總歸不太體面，又苦又累、也難找對象。

據了解，吳莉班上畢業后從事本專業相關工作的學生并不多，稀少的幾個女孩子，要不專升本考到師范院校當老師，要不畢業后做起了美容美妝產品銷售的工作，有的就是跟她一樣做起了文員。不少男生則通過報名網絡課程轉行到互聯網公司當起了程序員，整個班級只有不到一半的人選擇進工地當技工。

而同校汽車維修專業的小李畢業后回鄉，在縣城的一家汽車維修店工作時就遭到了同事的質疑：“讀了大學還跟我們一樣在這打工，那你讀書有什么用呢？”剛出社會的小李經驗不足、技術還有很大提升空間，在老手同事面前百口莫辯。

這樣的質疑并不少見，比起當初中教師的表姐，在本科讀金融專業的妹妹，小李每次過年回家都是不大受待見的那個。

我國技術工人在建國后較長的一段時期內有很高的社會地位，王進喜、王崇倫等都是家喻戶曉的全國勞動模范，是眾人學習的榜樣，技術工人也享受到了有史以來最好的待遇，住房、醫療、勞保等方方面面都被國家包下來。

那時工廠里的高級技工，是企業的“牛人”、眾人眼中的能人，其社會地位之高，證實了那個時代的“勞動光榮”。

隨著社會的發展，產業結構進行了深刻變革，廣大產業工人面臨著嚴峻的挑戰，相比于光鮮亮麗、收入更高的互聯網、金融等職位，藍領工人經常跟“賣體力”相掛鉤，工資低且不體面，很少成為畢業生主動選擇去做的職業。

由此就導致了我們的汽車制造、精密儀器加工、電子設備乃至手表、首飾等依舊和世界強國有較大差距，這些的缺失就在于我國技術藍領數量和素質的欠缺。

在以精湛的制造技術出名的德國，機械制造、汽車、電子設備、化工制造是其經濟的四大支柱，技工需求量巨大，德國政府注重職業教育，高級技師更是企業爭搶的香餑餑，整個產業工人隊伍中，高級技工就占了50%。

可以說德國制造業的輝煌成就，得益于政府對職業教育的大量投入以及對技工地位的充分肯定，從事藍領行業的工人，工資待遇并不比白領低。

而澳大利亞、美國、新加坡、日本等發達國家對基層技工的需求也比較大，工資待遇也比較高，再加上高等職業教育的普及，相當一部分大學生很樂意進入制造業一線當工人。

國內外藍領待遇的差距讓不少畢業生以及藍領工人想另辟蹊徑，通過和勞務中介掛鉤去國外做技工，掙錢的同時順便長長見識。

對此，鄧先生認為，市場上很多短缺工種在發達國家待遇都不錯，諸如新西蘭的水泥工，從業人數不能滿足其發展需求，所以從海外招募，工資不菲，很多人很愿意去。

三、與本科生錯位競爭

專科教育以培養技術型人才為目標，開設的專業比本科范圍廣，細分更精，而且很多專業都與國家實體制造業息息相關。

比如數控設備應用和維護、人工智能技術應用、模型設計與制造等專業，與我國大力發展的制造業密不可分。

而測繪地理信息技術、寶玉石鑒定和加工、污染修復和生態工程技術等資源環境類專業，也會越來越重要，因為對資源高效利用與環境保護的研究正在成為國際國內的熱點問題。

鐵道機車專業、民航通訊技術、城市軌道交通工程技術等專業，是專門培養具有軌道交通車輛專業知識的高級應用型技術人才，社會對這樣的人才供不應求。

其它還有一些涉及到食品安全、醫藥衛生、體育教育等大類專業，與人們的基本生活息息相關。

這些更加細分的專業，更注重實踐型人才的培養，與本科教育形成了差異化，目的是為社會輸出高級應用型人才，在這些領域深耕，都會有不可小覷的前景。

當下的中國制造業不缺流水線工人，隨著人工智能技術的發展，技術含量不高、機械性的工作都會被機器人取代，中國真正缺乏的是懂技術的藍領。

比如機械專業，就是一門很深的學問，比如一塊鈑金需要承重35N，需要多厚，怎么做表面處理，力怎么計算，形狀設計出來后如何實現等都要考慮在內。用到很多物理知識，牽涉各種材料的特性。此外，還可能要熟練使用CAD、3DMAX、SOLDWORKERS等。

很多年輕人理解的機械專業僅僅是一個物品怎么在車間里制造出來的流程，以及車床、銑床、磨床等最簡單的部分，但制造前的設計環節，以及怎么保證機械能達到設計的需求等更為關鍵、更考慮理論與實踐結合的部分，卻被很多人忽略了，這恰恰才是機械專業中最有前景的部分。

很多人對這種專業性藍領的工作認識程度不高，停留在“臟亂差”層面，往往產生抵觸思維，在一定程度上抑制了年輕人對藍領這個領域的就業意向，也導致了社會對這個工作的誤解。

“我們公司有3—5年經驗的機械研發工程師薪資差不多在16K-30k，如果專科生能沉下心來學技術，畢業之后能找到偏向研發的崗位，再同步提升學歷，前景還是很不錯的。”鄧先生說到。

彭明是2012年畢業的大專生，上大學學的就是電氣自動化專業，他的同班同學的就業情況是：“大專生在銷售行業還是很容易找到工作的，我身邊很多大專的同學，做銷售能堅持下去的基本都不錯，一年幾十萬。很多同學成績還可以，高考失誤滑檔來到了專科，這些同學專升本沒那么難，我們專業當時有七八個同學成功專升本，到了國企、供電局等，繼續做技術的同學一年至少也有個十多萬，沒有特別差，做得特別好也難，這會有一個很難突破的瓶頸。”

和他同一屆畢業的大專生也不乏有人在三一重工、中車電網等大公司做高級技工，薪資待遇很好、工作穩定、車房雙全，還有一部分做了貨車司機、快遞員等職業，相對來講，這部分藍領崗位社會地位和工資待遇較低，但比起過去，漲幅也不小。

而彭明的選擇是沉下心來去做一名技工，就業將近十年的他從實習的基層技工做起，到現在已經是一名高級電氣工程師，月薪20k+。

四、專科生未來的機遇

新世紀初，基礎建設投資的高速增長和房地產的井噴式爆發使土木工程成為熱門專業，互聯網經濟和金融行業的高速發展，讓電子商務、計算機、金融和經濟等專業又成了高分考生的寵兒，總之哪里賺的錢多學生就去哪里。

從1999年開始本科生大幅擴招，幾年內全國大學本科招生人數從約100萬人急速飆升到了約500萬人。給互聯網行業和金融行業帶來了一大波人才紅利，現在已經開始過剩。

而同一時期，我國的實體制造業得到大規模擴張，一路高歌猛進超過德國、日本、美國，成為世界上最大的制造業國國。

這期間也暴露出不少問題，制造業發展趕上了廉價勞動力過剩的人口紅利，低技能人才供過于求，中高端技能人才供給不足，側面反映出我國的制造業多是中低端產業，大而不強。如今人口紅利過去，國家迫切需要轉型高水平制造業，但人才結構調整遲遲跟不上。

據了解，我國制造產業工人中高級技師占比不到10%，四成以上的技師、高級技師平均年齡超過46歲，青年高素質技術工人嚴重短缺，技術工人隊伍年齡斷檔、青黃不接。

由此可見，高級技工和新興產業人才缺口過大，特別是在新興產業和現代制造業領域，已經成為制約中國制造業發展的一大痛點。

一系列問題促使國家把目光看向了職業教育，目前國家其中一個重要的培養目標就是提高產業工人整體素質、技術、技能水平，并在“名”與“利”兩個層面發力改變藍領工人社會處境。

2019年國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）給職業教育非常明確的定位是：職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。并從制度體系、國家標準、“雙元”育人、辦學格局、人才保障政策、督導評價、組織實施等不同方面勾勒出了我國職業教育未來發展改革的“四梁八柱”，《方案》也明確提出要“開展本科層次職業教育試點”。

今年1月，教育部印發《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》對本科層次職業教育專業設置條件、要求、程序等作了具體規定。標志著經過多年探索，局部實踐的職業本科教育即將走向科學規范的全面實踐。截至目前，教育部已批復33所本科層次職業學校開展本科層次職業教育試點。

而在今年7月，“雙減”政策落地，瘋狂鼓吹“大學夢”的K12培訓機構折戟沉沙，職業教育成了教育行業的香餑餑，國家的職業教育發展政策對中專、大專等職業學校的發展利好。

為了讓技術人才和新一代信息技術、新能源、人工智能技術等戰略型新興產業的有效對接，高職學校也陸續開始增設大數據、人工智能技術應用、新能源材料與技術等相關專業。

很多專科院校也擴建了校區，提升校園的硬件設備和場地，并且通過開展高校合作、設置大學直通車等給專科生尋找更多的出路。

除此之外，近幾年藍領薪資也在快速提高。

中智調研的結果顯示，制造業2021年上半年業績好轉，企業人才需求迅速擴張，近四成的企業在下半年增加招聘量，從崗位需求上看，需求最大的是技術人員、一線操作人員。而智能制造的人口缺口很大，如架構師、機器人調試工程師等，數字化領域的技術人員跳槽漲薪40%，70%的企業在2021年為員工調薪。

這些雖然還遠遠不夠，但其關鍵在于，好的轉變已經發生。特別是在中國經濟“脫虛向實”，更加注重創新和實干的當下，這樣的轉變尤為重要。

希望在未來的社會里，能真正出現“三百六十行，行行出狀元”的就業風尚，技能型人才和腦力勞動者都得到同樣的尊重。